Маша ждала ребята поняли

Распространи предложения, включив однородные члены. Первое предложение должно получиться с однородными дополнениями,а второе-с однородными сказуемыми.
Образец:Письмо от бубушки и телеграмму от брата принес почтальон.
1)Письмо(что?)от бубушки и телеграмму(что?)от брата принес почтальон.
2)Письмо от бабушки принес(что сделал?)почтальон и опустил(что сделал?)его в почтовый ящщик.
1.Девочка достала с полки конфеты.
2. Мы смастерили скворечник.

Сеть, июль, зима

головы, чтобы понять закономерность задания. Попробуйте, ребята, вы тоже: восстановите
пропущенные знаки.

бурьян **** ****** буря
валенок ** *** венок
киоск ? ? иск

Мишка побежал рядом и кричит:
- Жми педаль, жми давай !
Я доехал до Мишки и крикнул:
- Останавливай!
Я проехал еще круг:
-Останови машину, Мишка!
Он встречает меня и орет:
-Жми тормоз.
-Мишка, а где этот тормоз?
А он:
-Я забыл.
- Скорей вспоминай, Мишка!
поставьте знаки препинания и отметить предложения по интонации. выписать те предложения которые выкрикивают ребята друг другу.

домой.Щенка назвали Пушок. Ребята заботились о домашнем питомце.Вскоре Пушок подрос и стал преданным другом.

лесу.Под кустом они нашли зайца.Заяц прижался к земле.У зайца была сломана лапка.Гоша принёс зайца домой.Мальчик забинтовал зайцу лапку и посадил в ящик.Мама дала зверьку морковки и водички. Заяц прожил в доме месяц.Ножка у зайца срослась.Когда наступила зима,ребята отнесли зайца в лес и выпустили на волю.