Расставь недостающие знаки припинания.Составь схему каждого предложения с прямой речью. С добрым утром! Шла вчера я по Садовой, так была удивлена-

1)Запишите ваши первые впечатления.
2)Возможное начало репортажа.
3)Я быстро открываю дверь и вхожу в зал,где тренируются девочки-гимнастки.
4)Их много.
5)Все в тренировочных костюмах,с подвязанными волосами.
6)Через секунду я уже различаю три группы девочек: в центре,сбоку,сзади.
7)Мое внимание привлекает...

Шла вчера я по Садовой,
так была удивлена-
паренёк белоголовый
закричал мне из окна
С добрым утром!С добрым
утром!

Я спросила это мне?
Улыбнулся он в окне,
закричал ещё кому-то
С добрым утром!С добрым
утром!
задание:Из каких предложений состоит это стихотворение?Расставь недостающие знаки препинания.Составь схему каждого предложения с прямой речью.Что такое прямая речь?Найди предложение с прямой речью,в котором в словах автора есть однородные члены обозначь их графически.Найди сложное слово разбери его по составу.

ое восклицательное предложение с прямой речью

составить побудительное невосклицательное предложение с прямой речью

2. раставь карандашом недостоющие знаки препинаний.
3. составьсхему каждого предложения с прямой речью.
С добрым утром !
Шла вчера я по Садовой ,
так была удивлена -
паренёк белоголовый
закричал мне из окна
С добрым утром ! С добрым
утром!
Я спросила Это мне?
Улубнулся он в окне,
закричал ещё кому-то
С добрым утром! С добрым
утром!

припомнил Математика-это когда надо умножать и делить. 3)Я всегда говорила,что надо умно жать.Глупо жать глупо обрадовалась мартышка. 4)Когда жать спросил попугай. 5)Аможно я... начал удав. 6)Мартышка опустила глаза и сказала! Я буду ваше ненаглядное пособие