Объясните написание знаков препинания в этих предложениях:Она не боится ни суровых ветров, ни жгучих морозов.Береза, растущая в дальневосточном районе,

1 ( ) ,и ( ).
2 ( ), или( ).
3 ( подлежащие сказуемое обстоятельство И сказуемое обстоятельство.)
4 (подлежащие сказуемое обстоятельство ИЛИ сказуемое обстоятельство.)

Огарченно,озабоченностью( в каком слове правописание суффикса определяется правилом:в наречии пишется столько Н,сколько в прилагательном или причастии,от которого оно образовоно.)
Кожаную,здоровенного(в каком слове правописание Н определяется правилом:в суффиксах -АН- -ЯН- -ИН- отыменных прилагательных пишется одно Н)
Совершенно,стеклянные,внутренних,невоспитанный( в каком слове правописание суффикса не определяется общим правилом(является исключением)
Бесценные,сосредоточена,напряженно,деревянная(в каком слове правописание суффикса является исключением из правила)
ПОМОГИТЕ ПЛИЗЗ :з

Балерина, гонщица, доярка, массажистка, маникюрша, санитарка сиделка , солистка, студентка, ткачиха.

объяснить постановку знаков препинания
Мир детства расширялся стремительно и ежедневно.И злое и доброе детская душа впитывает одинаково жадно,дурные и хорошие впечатления запоминаются одинаково ярко на всю жизнь.А.С.Пушкин писал:"Говорят, что несчастье хорошая школа,но счастье есть лучший университет. Оно довершает воспитание души, способной к доброму и прекрасному..." Равное,доброе отношение взрослого к ребенку не противоречит требовательности и строгости. Детские воспоминания всегда определенны и образны, но каждому из людей запоминается что-то больше, что-то меньше. Если взять весну, то, наверно, почти всем запомнились ощущения, связанные с такими занятиями как установление скворечника с отцом,дедом или старшим братом.
Некая неуловимая грань при переходе одного состояния в иное, порой противоположное, больше всего и волнует в детстве. Дети - самые тонкие ценители таких неуловимо-реальных состояний. Но и взрослым известно, что самая вкусная картошка чуть-чуть похрустывающая, на грани сырого и испеченного. Доли секунды перед прыжком через препятствие, момент, когда качели еще двигаются вверх, но вот-вот начнется обратное движение, миг перед падением в воду или в солому - все это рождает непонятный восторг счастья и жизненной полноты.

Составьте два предложения так, чтобы в первом случае причастный оборот стоял перед определяемым словом, а во втором - после определяемого слова. Объясните расстановку знаков препинания в этих предложениях и разберите их по членам.

1) Мимо пробежал встречный пароход, блестя разноцветными глазами.
2) Опрокинутое в неё небо тоже корчилось и серебристые звёздочки коле.бались в воде, как огоньки качавшихся лампад.

Назовите пунктуационные правила,которые нашли применение в записанных вами предложениях.
Составьте схемы предложений, выделенных для синтаксического разбора, что бы объяснить, расстановку знаков препинаний.


1) Я узнал что осень смешала все чистые краски, какие существуют на земле, и нанесла их как на холст на далекие пространства земли и неба. 2) Я видел листву не только золотую и пурпурную но и алую фиолетовую коричневую черную серую и почти белую. 3) Краски казались особенно мягкими из-за осенней мглы неподвижно висевшей в воздухе. 4) А когда шли дожди мягкость красок сменялась блеском. 5) В сосновых чащах дрожали от холода березы осыпанные cycальной позолотой. 6) Деревья начинали желтеть снизу: я видел осины красные внизу и совсем еще зеленые на верхушках. 7) Я уверил себя что эта осень первая и последняя в моей жизни.